La Historia de la Educación en Honduras y su
Posición
Honduras no tuvo un sistema de educación nacional hasta el fin de los 1950. La educación
fue por las personas privilegias que tuvieron el dinero para asistir
instituciones privadas. Entre los años de 1957 a 1963 el gobierno introdujo las
reformas que llevaron al establecimiento de un sistema de la educación público
nacional y empezó un programa de la construcción de las escuelas.
La constitución de
Honduras dice que una educación primaria libre es obligatoria por cada niño
entre los años de siete y catorce. La realidad no es que cada niño entre estos
años tiene una educación. Una educación buena es todavía el privilegio de los
que pueden pagar por sus hijos a asistir una de las instituciones privadas. Los
problemas para la educación pública incluyen una falta de escuelas, las
escuelas faltan de personal, el costo alto de materias necesitadas para estas
escuelas, y la mala calidad de la educación pública.
Información estadístico demuestra que el estado del sistema de educación es todavía malo.
Información estadístico demuestra que el estado del sistema de educación es todavía malo.
Figuras del Ministerio
de Educación sugiere que Honduras sufre del analfabetismo esparcido. La tasa de
analfabetismo se figura por ser más de 40% de la población total y más de 80%
en las áreas rurales. Un porcentaje significativo de niños no reciben la
educación formal. Especialmente en áreas rurales las escuelas no están
prontamente disponibles. Cuando están disponibles muchas veces tienen
instrucción de conjunto-grados a través el tercer grado. Algunos maestros
tienen hasta 80 estudiantes en una clase porque las escuelas faltan de
personal.
 |
La calidad de instrucción en las
escuelas públicas de Honduras es dañada mucho por la instrucción pobre de los
maestros. Para hacer la situación peor hay los sueldos muy bajos pagaron a
maestros, una falta de efectivo y hasta- fecha materias de la instrucción, los
métodos caducos de la enseñanza, la administración pobre, y la falta de
facilidades físicas.
Porque de los problemas con las escuelas públicas hay muchas escuelas privadas. En general consideran la educación privada como una empresa que hace dinero. Hay mucho escepticismo sobre la calidad de la educación ofrece por las escuelas privadas.
La Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH) es la institución primario de aprendiendo más alto. Está en Tegucigalpa y tiene aproximado 30.000 estudiantes y sucursales en San Pedro Sula y La Ceiba.
Honduras tiene tres universidades privadas, ninguna de estos están considerado una alternativa creíble a la UNAH. Una es la muy pequeño Universidad José Cecilio del Valle en Tegucigalpa. Otra universidad privada es la Universidad Tecnológico de Centro América, también en Tegucigalpa. La tercera universidad privada es la Universidad de San Pedro Sula.
Porque de los problemas con las escuelas públicas hay muchas escuelas privadas. En general consideran la educación privada como una empresa que hace dinero. Hay mucho escepticismo sobre la calidad de la educación ofrece por las escuelas privadas.
La Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH) es la institución primario de aprendiendo más alto. Está en Tegucigalpa y tiene aproximado 30.000 estudiantes y sucursales en San Pedro Sula y La Ceiba.
Honduras tiene tres universidades privadas, ninguna de estos están considerado una alternativa creíble a la UNAH. Una es la muy pequeño Universidad José Cecilio del Valle en Tegucigalpa. Otra universidad privada es la Universidad Tecnológico de Centro América, también en Tegucigalpa. La tercera universidad privada es la Universidad de San Pedro Sula.
Es un país centroamericano con una
población aproximada de 6 millones de habitantes que se dedican principalmente
a la agricultura.
La población es joven con un 39,8 % de
menores de 15 años. La mayor parte de la población es mestiza y se calcula que
el 80% de la población vive en la pobreza.
La salud y la educación son unos de los
principales problemas del país. El 33 % de los jóvenes hondureños son
analfabetos.
El Progreso es la cuarta ciudad más importante de Honduras, y sus
índices de crecimiento son los más altos del país. Está ubicada en la zona
norte del país y las actividades principales son las fábricas de
exportación de ropa y las plantaciones de plátano. Fue una de las zonas más
afectadas por el huracán Mitch en 1998 y la sequía desde el 2001.
Situación Actual de la Educación en Honduras
La aplicación del modelo neoliberal en
Honduras ha generado innumerables dificultades. Ha aumentado la pobreza y ha
reducido las oportunidades para los niños, niñas, los y las jóvenes.
Existe una baja inversión pública en el recurso humano. En el año 1997,
Honduras orientó al gasto social solamente un promedio de US $ 60.00 dólares
por habitante mientras que el resto de países latino americanos en la última
década fue de US $ 475.00 per cápita.
La Educación en Honduras adolece de muchas
problemas los que a su vez reflejan un sistema educativo deficiente. Existen
dificultades en sus diferentes niveles tanto en relación con la cobertura como
en la oferta educativa y la calidad de la misma.
“La población hondureña cuenta con un bajo
promedio de escolaridad (4.5 grados, 1996)” señala el documento Estrategia de
Combate a la Pobreza (p.37) elaborada por Interforos. Agrega entre otras cosas
que el indicador de eficiencia terminal muestra que solamente un 29 por ciento
termina la primaria, un 36% la secundaria y apenas un 15.3 % de los que han
tenido acceso termina la educación superior. (SP/UNAT).
Existe una brecha de desigualdad educativa
entre los departamentos y municipios. Para el caso en el departamento de
Lempira las comunidades han denunciado que el 80 por ciento de las escuelas no
tienen maestros. En ese sentido la desigualdad puede llegar a ser extrema. “La
tasa de analfabetismo en los municipios más deprimidos generalmente poblados
por comunidades indígenas llega al 90 por ciento” señala el mismo documento.
El sistema educativo en el nivel primario
deja por fuera más de 170 mil niños y niñas de los cuales unos 100 mil
viven en zonas rurales.
En materia de educación pre escolar en el
año 1990 Honduras registraba una cobertura de un 12.4% frente a un 42 por
ciento en los demás países de Latino América, según las cifras manejadas por el
BID en el año 1996.
De acuerdo con los datos publicados en el
Informe Sobre Desarrollo Humano, Honduras 2000, el departamento de Yoro tiene
462,168 habitantes ubicados en sus 7,781 kilómetros cuadrados. Cuenta con un
total de 932 centros educativos los cuales están bajo la responsabilidad de
3,228 maestros en sus tres niveles: primario, secundario y universitario.
El informe señala que, en este
departamento, se atiende en educación primaria un 88.3 %, en secundaria un 37.5
%, y en educación universitaria un 10.1 por ciento de la población. Los
habitantes del departamento que han alcanzado un grado universitario en Yoro no
llega ni al uno por ciento de la población. Acerca de la educación preescolar
en el departamento no aparece ningún tipo de información en el informe.
Atención en Educación Primaria
La Secretaría de Educación en el
departamento de Yoro cuenta en el departamento con 7 oficinas de distrito.
Una de esas oficinas se encuentra en el
municipio de El Progreso la cual atiende, en el área urbana 28 escuelas
primarias oficiales, 12 escuelas privadas.
Asimismo, en el área rural: 29 escuelas
primarias en el sector norte, 17 escuelas en el sector sur y 29 en el sector de
Guaymas.
Todas los centros educativos de educación
primaria mencionados forman son parte del sistema de educación conocido como
escuela pública.
En el distrito de El Progreso también
existen, a nivel primario, 7 centros educativos del Programa Hondureño de
Educación Comunitaria (PROHECO).
Existen aproximadamente 28 mil alumnos de
educación primaria, urbana y rural.
Educación Primaria
Escuelas
|
Urbanas
|
Rurales
|
Total
|
Públicas (oficiales)
|
28
|
75
|
103
|
Privadas
|
12
|
0
|
12
|
Total
|
40
|
75
|
115
|
*29 centros primarios sector norte
17 sector sur
29 sector de Guaymas
Honduras tiene
el sistema educacional mas atrasado de Centroamerica.
El sistema educacional de Honduras es el más
atrasado de Centroamérica pues apenas 32 de cada 100 estudiantes logran
terminar la primaria sin repetir grados, indican estadísticas de Naciones
Unidas.
Datos del Programa para el Desarrollo de
la Organización de Naciones Unidas (PNUD) revelan hoy, además, que el 51% de
los matriculados termina la primaria con un promedio de 9,4 años y que los
niveles de deserción escolar cada vez son más elevados. El más agudo problema
es que el sistema educacional básico sólo cubre al 86,5% de quienes están en
edad escolar, mientras el 13,5% restante no puede acceder a la enseñanza.
Aunque la Constitución hondureña estipula
de modo formal que los menores deben ser atendidos por los servicios
educativos, muchos arriban a la mayoría de edad analfabetos, mientras el Estado
trata de justificarse con la insuficiencia de los recursos a su alcance. El
analfabetismo abarca a más de medio millón de personas en este país, es decir,
casi el equivalente de toda la población mayor de 15 y menor de 40 años.
Las fuentes agregan que el problema se
agudiza ante la escasez de recursos públicos y una insuficiente y poco
equitativa oferta en el orden educacional, tanto en cantidad como en calidad.
También la necesidad de mejorar los ingresos familiares obliga a muchos niños a
dejar la escuela para dedicarse al trabajo, generalmente de forma permanente. A
esto se une el bajo nivel educativo alcanzado por muchos padres, por similares
razones, y las condiciones precarias en que vive más del 80% de los hondureños.
En 10 de los 18 departamentos en que se encuentra dividido este país, el
segundo más depauperado de Centroamérica, más del nueve por ciento de los
estudiantes se ven precisados a repetir grados.
Las cifras acumuladas por el ministerio
del ramo reflejan que ningún departamento de Honduras alcanza, como promedio,
los seis años mínimos de educación primaria. Según datos recientes de
indicadores de eficiencia educativa, por cada mil alumnos matriculados en el
primer grado en 1990, sólo 292 (29%) completaron la escuela primaria en seis años
y 468, es decir, un 46%, no lograron llegar al final. Mucho más preocupante
resulta el panorama universitario, en el cual la tasa de aprobados no logra
sobrepasar el 20%, incluso, en centros como la Universidad Nacional Autónoma de
Honduras (UNAH).
Al ritmo que marcha el sistema educacional
en este territorio, bajo la administración del presidente Ricardo Maduro,
resultarían necesarios 23 años al menos para lograr un acceso a la escuela
similar al registrado en naciones del área como Costa Rica y Panamá.
Evaluaciones realizadas por organismos internacionales denuncian el atraso de
la inversión estatal en el sector con respecto a la mayoría de los países de la
región y que el modelo educativo vigente desde hace más de una década en
Honduras ha llegado a sus límites.
Poco o nada avanza Honduras en dar respuesta al crecimiento vegetativo del sistema educativo en todas sus áreas.
Cada
año miles de nuevos estudiantes se suman al sistema, pero no se
construyen más aulas de clases ni se adquieren más y nuevos textos
escolares ni se contratan más maestros.
De igual forma,
cada año la tecnología aplicada al aprendizaje se convierte en un
fenómeno imperativo por aplicar en los países en procesos de desarrollo,
pero eso no ocurre en Honduras.
En los modelos
desarrollados de educación ya no se mide la cantidad de días que se
imparten por año, sino que el rendimiento de los estudiantes en cada
área específica, pero en Honduras aún se lucha porque se den 200 días de
clases.
El sociólogo Julio Navarro, y experto en el
tema educativo, considera que tanto la dirigencia magisterial como las
autoridades educativas han perdido el norte de sus luchas y funciones,
respectivamente.
Navarro señaló, por ejemplo, que los
profesores salen a las calles a exigir que se les pague el 20 de cada
mes, sin embargo el sistema educativo tiene problemas mayores por los
que sí se debe pelear.
Para el caso, argumentó, en el país hay cerca de 3,000 escuelas unidocentes, es decir manejadas por un solo profesor.
El problema no es la unidocencia, explicó, sino la cantidad de alumnos que cada año se suman a esa escuela.
“Un
maestro puede manejar una escuela de seis grados con 24 alumnos, pero
las estadísticas nos dicen que la mayor parte de esas escuelas tienen un
número superior a los 48 alumnos”, planteó.
Rezago en ODM
Ese rezago se ve reflejado en los recientes estudios que evidencian una situación realmente deplorable del sistema.
El
informe “Estado de la Educación en Honduras”, de la Universidad
Pedagógica Nacional (UPN) y del Instituto de Investigación y Evaluación
Educativas y Sociales (Iniess) revela que el país no podrá cumplir con
los Objetivos del Desarrollo del Milenio (ODM) en el área de educación.
Honduras se planteó para 2015 alcanzar una tasa de matrícula neta en la
educación primaria de un 95 por ciento, pero eso no será posible.
Tampoco se cumplirá la meta de la tasa de alumnos que completan el sexto grado ni la alfabetización de personas entre 15 y 24 años.
Tampoco se cumplirá la meta de la tasa de alumnos que completan el sexto grado ni la alfabetización de personas entre 15 y 24 años.
La cobertura en la educación prebásica tampoco se ampliará tal y como se había previsto.
El ministro de Educación, Marlon Escoto, reconoció que este problema es estructural y requiere de mucho tiempo para sanearlo.
Escoto comentó que la Secretaría trabaja en un proyecto que contempla
tres bases específicas: Infraestructura, formación docente y logística.
“Pero es un proyecto a largo plazo para el que se requerirá la voluntad política de los futuros gobiernos”, dijo.
“Pero es un proyecto a largo plazo para el que se requerirá la voluntad política de los futuros gobiernos”, dijo.
El tema de infraestructura es otro de los males que desde hace años ha debilitado al sistema inmunológico de Educación.
Y para reparar todos esos centros educativos se requiere
unos 700 millones de dólares, es decir unos 14,000 millones de lempiras,
calculó Julio Raudales, ministro de Planificación.
A
esto se debe sumar el déficit de plazas que existe. El crecimiento
vegetativo de maestros se cerró desde hace un par de años, es decir, que
no se abren nuevas plazas para dar respuesta a la nueva demanda.
Esto
influye para que no se cumplan con las metas de cobertura y
mejoramiento en los índices académicos en los estudiantes. El exministro
de Educación, Marlon Brevé, estimó que se requieren cerca de 2,000
maestros cada año para cumplir los objetivos de cobertura en preescolar,
enseñanza del inglés y elevar la tasa educativa hasta el noveno grado.
Hablar de tecnología de la educación en Honduras es como pensar que la raza humana visitará Marte en el futuro próximo.
Honduras
muestra uno de los rezagos más grandes en toda Latinoamérica, al menos
así lo demuestra el informe “Estado de la Educación en Honduras”, hecho
por la UPNFM.
En el capítulo “Educación, ciencia y
tecnología”, que estuvo a cargo de Dania María Orellana y Marín Alonzo
Mendoza, se afirma que Honduras se encuentra en la etapa de “adopción”
de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC).
Otros países como Costa Rica, El Salvador y México ya están en el proceso de adaptación y creación.
Esto
ha impedido que se desarrollen programas como “alfabetización digital” y
el uso de herramientas tecnológicas para labores educativas.
Conclusiones
- Con toda esta informacion podemos llegar a pensar q en nuestro pais hay demaciada pobresa como para poder recibir una educacion adecuada y son pocos los niños y niñas q logran llegar a niveles superiores como la Universidad por los problemas tambien del sistema de educacion atrasado en el que vivimos en este pais.
- Tambien podemos decir que los niños que dejan la escuela en su etapa por los padres irresponsables que hay para poder ayudar a sus familias a conseguir el pan de cada dia poniendolos a trabajar y perdiendo su educacion.
- En algo estamos seguros que en un futuro proximo nuestro papis lograra alcanzar una educacion de prestigio como otros paises con computadoras para cada alumno y el maestro dando la clace virtual mente.
- si todos nos proponemos por lograr un mejor futuro por la educacion en nuestro pais obtendremos el exito, un exito no muy distante pero tampoco imposible.
